听觉对儿童早期说话发育过程的影响

该研究的作者是来自T Mississauga大学的副教授Elizabeth Johnson，根据她的手法，儿童在学会说话之前就已经学会了很多东西，这是十分复杂的。而她们感兴趣的则是孩子们是否会理解自己说出的话。

（SupportPDX via Flickr）

在这项研究中，作者招募了54对母婴，其中孩子的年纪在30-36个月之间。研究者们记录了参与者说32个不同难度的，但都能够被孩子们理解的单词（例如狗、杯子、散步、草莓等等）时孩子们的反应。之后，孩子们被要求观看两张没有关系的图片，以及听来自研究人员、母亲、别的小孩子以及别的孩子的母亲说出的词语。并且通过眼部追踪的手段观察他们是否注视着正确的图像。

研究者们发现孩子们能够快速识别大人们说出的词语，但对于孩子们（包括自己）说出的词语却难以准确识别。

“这些发现对于理解儿童的表达特性具有重要的理论意义，孩子们说的某一个具体的单词可能并不是他们脑海里想的那个”。

对此，作者认为：“儿童理解的要比我们大人所认为的多，而且他们对词语的声音结构的把握高于说话的能力。因此，孩子们对我们的理解可能要高于我们对孩子们的理解”。

这项研究题目为“Toddlers' comprehension of adult and child talkers: Adult targets versus vocal tract similarity”，将要在今年的四月份在《Cognition》杂志上发表